consultante / formatrice
eugénie bechtel
professionnels
formations petite enfance
"Tout comme le chirurgien, l'éducateur a besoin de maîtriser des habiletés particulières afin d'acquérir la compétence nécessaire pour faire face aux demandes quotidiennes des enfants.
Tout comme le chirurgien qui use de prudence quand il opère, l'éducateur a besoin de maîtriser le langage des mots". H Ginott
Les neurosciences nous accompagnent aujourd'hui dans la compréhension des mécanismes en jeu dans la communication et la relation éducative ; en ayant conscience de l'impact des mots et de la posture face au cerveau enfantin, nous pouvons faire évoluer notre pratique et gagner en pertinence d'accueil et qualité de travail. Les messages des enfants sont rarement innocents ou hasardeux ; ils sont souvent codés (de part leur immaturité cérébrale) et doivent être déchiffrés et accompagnés.
Formation continue, séminaire d'analyse de pratique, colloque pédagogique, pour accompagner les professionnels dans une démarche permettant de mieux saisir les mécanismes en jeu dans notre relation éducative. Ces modules se veulent pragmatiques, basés sur des scènes de vie concrètes et alternent entre apports théoriques, exercices et outils pratiques.
Les Mots Qui Font Grandir Les Enfants, Les Adultes Et La Relation
...
Communication, neurosciences, et émotions.
Didactique du dialogue au service
de la petite enfance.
Formations disponibles au CEFOC/FOCPE ou dans vos IPE pour journées pédagogiques et colloques d'équipes.
Module 1 : Comprendre et apprivoiser les émotions
Cette formation présente aux professionnels les fondements du développement émotionnel et affectif des enfants intégrant les récentes découvertes des neurosciences.
À travers les clés d’une communication respectueuse, il présentera des outils permettant de savoir comment réagir face au stress et aux émotions vives des enfants.
Les professionnels apprennent à :
- Acquérir les notions essentielles sur le développement et le fonctionnement du cerveau de l’enfant ;
- Mieux comprendre ce qu’est une émotion, ses manifestations et ses raisons d’être ;
- Pratiquer les « 1ers soins émotionnels » ;
- Bénéficier d’outils qui permettent de gérer les émotions des enfants et leurs propres émotions en tant que professionnel
Télécharger le programme
Module 2 : Poser un cadre solide et sécurisant
Cette formation met l’accent sur les fondements d’une autorité ferme et bienveillante. Il permet aux professionnels de mieux comprendre des notions essentielles de l’autorité et de faire des liens avec leur pratique quotidienne.
Les professionnels apprennent à :
- Accompagner l’enfant dans son apprentissage des règles et de la vie sociale ;
- Reconnaître les différents styles d’autorité et leurs impacts sur l’enfant ;
- comment aider l’enfant à grandir dans un cadre bienveillant et sécurisant ;
- Trouver une alternative aux punitions ou comment aider l’enfant à développer son sens de la responsabilité et favoriser les apprentissages
Télécharger le programme
Module 3 : favoriser les trois piliers de l’estime de soi
Cette formation propose de favoriser avec efficacité l’estime de soi des enfants, en s’appuyant sur diverses clés de communication bienveillante.
Les professionnels apprennent à :
- Connaître les fondements d’une estime de soi équilibrée
- D’accompagner l’enfant dans le développement de son autonomie et l’aider à se sentir acteur pour susciter sa coopération.
- D’accompagner l’enfant dans le développement d’une image juste et positive de lui-même
Télécharger le programme
Module 4 : l’importance de la communication dans le TRIO parents-enfants-professionnels
Cette formation propose de favoriser avec efficacité l’estime de soi des enfants, en s’appuyant sur diverses clés de communication bienveillante.
Les professionnels apprennent à :
- Connaître les fondements d’une estime de soi équilibrée
- D’accompagner l’enfant dans le développement de son autonomie et l’aider à se sentir acteur pour susciter sa coopération.
- D’accompagner l’enfant dans le développement d’une image juste et positive de lui-même
Télécharger le programme
formations enseignants
"Tout comme le chirurgien, l'éducateur a besoin de maîtriser des habiletés particulières afin d'acquérir la compétence nécessaire pour faire face aux demandes quotidiennes des enfants.
Tout comme le chirurgien qui use de prudence quand il opère, l'éducateur a besoin de maîtriser le langage des mots". H Ginott
En complément de leurs formations aux outils pédagogiques, de nombreux enseignants souhaitent aujourd’hui découvrir les fondements de la communication bienveillante afin de favoriser les apprentissages en suscitant coopération et respect. En effet, développer leurs compétences communicationnelles leur permet de transmettre leurs messages pédagogiques et didactiques avec plus d’efficacité auprès des élèves.
Les neurosciences apportent un nouvel éclairage sur la compréhension des mécanismes en jeu dans la relation pédagogique.
Communication Et Neurosciences
...
au service des professionnels de l'éducation
Module 1 : Comment la communication peut bloquer les apprentissages
L’atelier présente aux endeignants les fondements et les clés de la communication bienveillante permettant de favoriser les apprentissages des élèves. Les participants découvriront les thème suivants :
- Le développement du cerveau chez les enfants
- Le stress des enseignants et des élèves
- Le CINE, un outils de gestion du stress
- Les émotions : comment se manifestent-elles ? Quel signal envoient-elles ?
- Comment faire baisser la pression émotionnelle ?
- Savoir contrôler la résonnance émotionnelle
- Envisager le point de vue de l’autre ou développer l’empathie
- Réfléchir aux moyens à mettre en place dans la classe pour favoriser des manifestations harmonieuses des émotions et une meilleure gestion du stress
- Prendre en compte les émotions des adultes : des clés pour mieux gérer ses propres émotions
- Savoir exprimer des messages efficaces et non blessants
Télécharger le programme
Module 2 : Oser une autorité bienveillante
La formation présente aux enseignants les fondements d’une autorité ferme et bienveillante, afin d'instaurer un climat de classe serein.
Elle leur permet de mieux comprendre des notions essentielles et de faire des liens avec leur pratique quotidienne.
Les participants découvriront les thème suivants :
- S’interroger sur les différents styles d’autorité, leurs spécificités et leurs conséquences
- Découvrir les clés de la communication bienveillante permettant de communiquer efficacement avec les enfants sur le cadre à respecter
- Réfléchir aux sens éducatif de certaines décisions ou habitudes
- Comprendre l’impact et les effets négatifs des punitions en trouvant des alternatives
- Saisir la différence entre les punitions et les conséquences éducatives
- Découvrir les 5 formes des conséquences éducatives
- S’entraîner sur des exemples concrets
Télécharger le programme
Module 3 : Estime de soi, motivation, résignation
L’atelier présente aux enseignants les fondements d’une estime de soi équilibrée et les clés de la communication bienveillante permettant de la favoriser avec efficacité.
Les participants découvriront :
- La définition de l’estime de soi et de ses trois piliers & présentation de ses nombreux paradoxes
- 1er pilier - la confiance en soi ou comment favoriser l’autonomie dans les apprentissages
- 2ème pilier – la vision de soi ou savoir complimenter et critiquer
- 3ème pilier – l’amour de soi ou s’appuyer sur l’attachement pour favoriser les apprentissages
Télécharger le programme
formations à l'animation
Tout comme le chirurgien, l'adulte a besoin de maîtriser des habiletés particulières afin d'acquérir la compétence nécessaire pour faire face aux demandes quotidiennes des enfants.
Tout comme le chirurgien qui use de prudence quand il opère, l'éducateur a besoin de maîtriser le langage des mots". H Ginott
Envie de devenir un professionnel de l'accompagnement parental et de la communication bienveillante ?
Envie de transmettre à votre tour des outils communicationnels et relationnels aux parents ?
" Comment Faut-il Que Je Te Parle Pour Que Tu Comprennes ? "
...
Animer un atelier de communication bienveillante auprès de parents de jeunes enfants
A l'issue de la formation
le stagiaire sera capable :
• D’animer les rencontres du module petite enfance
• De transmettre aux parents les notions essentielles sur la petite enfance, les enjeux de la parentalité et les fondamentaux de la communication bienveillante
• D’initier les parents aux clés de la communication bienveillante et de les rendre apte à les réutiliser dans leur quotidien pour instaurer, restaurer ou de renforcer un climat de communication bienveillante à la maison.
Suite à cette formation,
le participant pourra animer auprès de parents de jeunes enfants les 7 rencontres du livret Participant.
Il aura notamment abordé tous les thèmes suivants :
Le rôle du parent, ses compétences et ses difficultés :
- La difficulté d’être un «parent suffisamment bon»
- Les 4 facettes de la parentalité et le difficile équilibre à atteindre
- Les spécificités des jeunes enfants, et particulièrement leur immaturité cérébrale
Les émotions et l'empathie :
- Comprendre le rôle des émotions et leurs spécificités dans la petite enfance
- Comment faire baisser la pression émotionnelle et savoir contrôler la résonance émotionnelle
-L’empathie en théorie et en pratique
L'autorité avec de jeunes enfants :
- Présentation des différents styles d’autorité et mise en évidence de leurs impacts sur la relation avec le jeune enfant - Découvrir un outil concret et pragmatique pour réfléchir en équipe au cadre à instaurer
- Découvrir les clés de la communication bienveillante permettant de communiquer efficacement avec les jeunes enfants sur le cadre à respecter
- Comprendre l’impact et les effets négatifs des punitions
- Saisir la différence entre les punitions et les conséquences éducatives
- Découvrir les 5 formes des conséquences éducatives
Favoriser l'estime de soi :
- Accompagner le jeune enfant dans le développement de son autonomie
- Découvrir les cinq clés de la communication bienveillante permettant de favoriser l’autonomie des jeunes enfants
- Accompagner le jeune enfant dans le développement d’une image juste et positive de lui-même
- Apprendre à complimenter et critiquer en utilisant la description ; s’entraîner sur des exemples concrets
- Découvrir les clés d’un amour inconditionnel
Télécharger le programme
Moyens pédagogiques :
Chaque participant reçoit un matériel pédagogique complet : guide de l’animateur, un exemplaire du livret que reçoivent les parents ainsi qu’une clé USB avec des supports complémentaires.
La formation alterne des exposés théoriques, des jeux de rôle, des études de cas concrets, des apports vidéos. Intégration des différentes notions à l’aide d’outils basés sur les pédagogies ludiques ponctuent les journées.
soutien à la parentalité
Tout comme le chirurgien, l'adulte a besoin de maîtriser des habiletés particulières afin d'acquérir la compétence nécessaire pour faire face aux demandes quotidiennes des enfants.
Tout comme le chirurgien qui use de prudence quand il opère, l'éducateur a besoin de maîtriser le langage des mots". H Ginott
Le soutien à la parentalité est devenu une pratique explicite de nombre de professionnels du secteur social, éducatif, médico-social, médical… L’évolution des configurations familiales avec la transformation des liens familiaux qui s’y associe semblent avoir accentué la nécessité pour certains parents d’être accompagnés à certains moments, par des professionnels pour trouver des repères, une écoute et un soutien dans l’affirmation de leur fonction parentale.
Le soutien à la parentalité à travers ses dispositifs et ses pratiques, soulève des questions théoriques, méthodologiques et éthiques qu’il importe de considérer.
Les conditions de vie dès la petite enfance, notamment le contexte familial, influent sur la santé mentale et physique de l'enfant et du futur adulte. Selon l'OMS, « pour que les enfants puissent se développer en bonne santé, il est essentiel que leurs relations avec leurs parents et les autres personnes s’occupant d’eux … soient à la fois sécurisantes et harmonieuses ... La priorité devrait donc être accordée aux services promouvant la santé familiale et les environnements familiaux sûrs, afin de donner toutes les chances de construire des relations positives et d’améliorer les résultats sur le plan sanitaire et social… ».
Les Neurosciences Au Service De L'Accompagnement
...
Théorie de l'attachement - approche empathique - communication bienveillante - prévention du burn out
Vous souhaitez contribuer à cet équilibre ?
Objectifs pédagogiques :
-Explorer ses représentations.
-Identifier les besoins sous-jacents et les enjeux.
-Explorer le lien entre le développement du cerveau de l'enfant, le comportement et les attitudes éducatives.
-Savoir reconnaître et comprendre les capacités, le potentiel et les difficultés des familles
-Développer des postures d'accompagnement favorisant le renforcement des compétences. Découvrir et expérimenter des outils de communication et d'interventions.
-Connaître les éléments de base de la psychologie nécessaires à la communication interpersonnelle et en groupe, pour faire passer ses messages.
-Développer une pratique pédagogique réflexive basée sur les dernières avancées en neurosciences de l’éducation. Développer des compétences spécifiques et compléter sa « boîte à outils » pour une intervention adaptée à chaque problématique parentale rencontrée.
Programme :
- Approche neuroscientifique du développement de l’enfant et accompagnement de l’enfant sous l’angle des neurosciences affectives et sociales
- Attachement, interactions précoces et fondement de la sécurité intérieure
- Approche empathique et communication non-violente
- Accueil et expressions des émotions
- Stress : identification, gestion et conséquences
- Prévention du burn-out parental
- Boîte à outils en neurosciences de l’éducation
- Approche systémique de la famille / analyse transactionnelle /Processus en jeu dans le devenir parent- Les enjeux de l’accompagnement à la parentalité
- techniques de coaching: cadre et posture
- animation d’ateliers de parents / prise de parole
Modalités pédagogiques :
La formation privilégie une approche pluridisciplinaire à travers l’acquisition de nouvelles techniques d’intervention issues de modèles théoriques permettant de mieux comprendre les différents enjeux relatifs à l’accompagnement à la parentalité.
La formation, s'appuie sur une pédagogie ludique, interactive et expérientielle. Elle est organisée dans une alternance d’apports théoriques, de mises en situation, d'analyses de situations, travaux en sous-groupe, d’entraînements pratiques pour en comprendre et acquérir les savoirs, savoirs dire, savoirs être et savoirs faire. Elle se veut à la fois fondamentale et pratique. La confrontation de ses pratiques professionnelles à d’autres contribue à l’amélioration et à la consolidation de sa posture professionnelle. Durant 21 jours, nous allons nous engager ensemble dans une démarche tant individuelle que collective, de développement professionnel pour l'épanouissement des familles; par conséquent, certaines qualités sont requises, telles que l’ouverture d’esprit, la capacité d’analyse, l’aptitude à travailler en équipe et le sens de l’écoute.
Lectures et préparations d'exposés en autonomie ponctuent la formation. Bibliographie et mise à disposition d’une bibliothèque de prêt.
Public :
La formation s'adresse aux professionnels qui sont en relation ou qui accompagnent des enfants, des parents, des familles, dans les secteurs de l’éducation, de la santé, du social, de l’éducation, de la thérapie ou de la relation d’aide (éducateur/trice, ASE, infirmier/ère, médecins, psychométricien/cienne, logopédie, thérapeute...) souhaitant approfondir leurs connaissances et compétences et/ou en reconversion professionnelle.
Dans l'hypothèse où le candidat ne peut justifier de cette expérience, son projet professionnel sera interrogé lors d'un entretien téléphonique avec la formatrice responsable pédagogique après étude de CV et lettre de motivation.
